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六合彩图:激发教师创新力 这所高校从体制机制入手

时间:2018-6-28 13:35:01  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:  “高校作为科技创新的源头,学校的科研创新就是要面向经济主战场,我们的方向就是科研要针对社会、企业最主要的需求。”重庆理工大学校长石晓辉在接受科技日报记者专访时表示,作为一所理工院校,培养的是工程技术人员。如果老师的研究抓不住市场需求,那么学生的培养也要与社会脱节。重庆理工大学...
  “高校作为科技创新的源头,学校的科研创新就是要面向经济主战场,我们的方向就是科研要针对社会、企业最主要的需求。”重庆理工大学校长石晓辉在接受科技日报记者专访时表示,作为一所理工院校,培养的是工程技术人员。如果老师的研究抓不住市场需求,那么学生的培养也要与社会脱节。重庆理工大学有1000多名教师,每年引进100多名博士,还有近3000名研究生。如何发挥出他们的创新能力?学校从体制机制上入手,通过政策引导老师转变科研工作方式。
  高校教师创新,专利成果转化权益如何分配是横亘在许多学校面前的一道坎。对此,学校出台了《重庆理工大学促进科技成果转化管理办法》,明确了专利成果转化中学校与成果完成人之间“双70%”利益分配机制。
  “成果转化70%的收入奖励给科研团队,随着国家鼓励创新驱动政策的出台,我们之后又再次加码,把学校30%中的70%也拿给该团队做科研经费。”石晓辉直言,改革机制的主要目的是希望激励老师面向社会、企业需求多做有效科研。
  为了打消教师在学校考评、职称晋升上的担忧,学校探索实施科研人员分类评价机制,提高横向科研项目在科研评价、考核中的权重,完善分类评价体系。
  同时,组建成果转化专门机构和市场化平台,打造成果转化专业化、市场化队伍为师生的成果转化服务。
  为了保证创新创业的工作切实推行,重庆理工大学成立了创新创业领导小组。对此,石晓辉说:“创新创业工作不是学校某一个部门可以全面完成的,其中还涉及到教师科技成果转化、科研人员创新创业成效评价、学生休学创业等一系列工作,涉及学校多个部门。领导小组不光负责学校创新创业工作的顶层设计和统筹规划,同时确保各项工作任务落到实处。”

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